时间: 2024-06-20 16:24:39 | 作者: 新能源系列
随着新课程改革的不断深化，一线教育者对于新教育教学理念的迷思和困惑也越来越多：
“大单元教学、项目式、跨学科教学的理论很多，但对具体的实施方法与路径还是缺乏认识”
因此，《中小学老师参考》将所有精华文章内容重新归类整理，分为新教学（大单元教学、大概念教学、项目式学习、深度学习、大单元作业设计、课例）、新评价（教学评一体化、表现性评价、过程性评价）、新课改（新课标、核心素养）等系列，供老师们学习参考。本文为第3篇。您将系统化学习“什么是教学评一体化？”“什么是表现性评价？”“什么是过程性评价？”“如何从知识评价转向素养评价？”，以及多篇教学评一体化课例。
3. 教育部张卓玉：从国家近年的密集政策来看，未来教育评价有这几大趋势……
6. 钟启泉：如何借助“档案袋”，实现从“知识评价”向“素养评价”转型？
10. 清华大学谢维和教授：解析“过程性评价”11.过程性评价的特征、分类与工具
11.“教-学-评-练”一体化，十一学校老师总结了这4大关键步骤……（附案例）
3. 前沿课例丨新课标下的大单元教学评一体化设计——语文五年级下册第一单元（附完整备课模板）
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